Gymnasieelevers självuppfattning och engagemang i en matematisk problemlösningskontext Upper secondary students mathematics self-beliefs in a problem-solving context 2026-1-1 645401 https://doi.org/10.5878/y87v-t432 Swedish National Data Service Svensk nationell datatjänst Landing page Gymnasieelevers självuppfattning och engagemang i en matematisk problemlösningskontext Upper secondary students mathematics self-beliefs in a problem-solving context 2026-1-1 645401 https://doi.org/10.5878/y87v-t432 Bergqvist, Erik Bergqvist, Erik Swedish National Data Service Svensk nationell datatjänst Landing page PROBLEM SOLVING PROBLEMLÖSNING MATHEMATICS EDUCATION UTBILDNING I MATEMATIK Higher and further education Gymnasial och högre utbildning This dataset contains self-reported responses from 76 Swedish upper secondary students enrolled in an advanced mathematics course. The data focus on mathematics self-beliefs and engagement in a problem-solving context, along with related background variables such as legal gender and prior mathematics achievement. It is intended for research on motivation and performance in mathematics education. Refer to codebook.csv for variable descriptions and questionnaire items in Swedish and English. The dataset was prepared by merging raw data from two tests conducted two weeks apart. Student responses were matched using legal gender, mathematics class ID, problem-solving group ID, and prior mathematics grade. Factor scores were estimated from a unidimensional IRT model using Maximum A Posteriori (MAP) estimation and summarized by the median. Denna datamängd innehåller självrapporterade svar från 76 svenska gymnasieelever som går en avancerad matematikkurs. Datamängden fokuserar på matematikens självuppfattning och engagemang i ett problemlösningssammanhang, tillsammans med relaterade bakgrundsvariabler som juridiskt kön och tidigare matematikprestationer. Den är avsedd för forskning om motivation och prestationer i matematikutbildning. Se codebook.csv för variabelbeskrivningar och enkätfrågor på svenska och engelska. Datamängden framställdes genom att kombinera rådata från två testtillfällen med ett intervall på två veckor mellan dem. Elevernas svar matchades med hjälp av juridiskt kön, matematikklass-ID, problemlösningsgrupp-ID och tidigare matematikbetyg. Faktorpoäng uppskattades från en endimensionell IRT-modell, med hjälp av Maximum A Posteriori (MAP)-uppskattning, och sammanfattades med medianen. 2022-03-14 2022-03-29 Sweden Sverige GroupGroup GruppGrupp IndividualIndividual IndividIndivid Students in the third year of a Swedish upper secondary school enrolled in an advanced mathematics course. Elever i årskurs 3 på en svensk gymnasieskola som läser avancerad kurs i matematik. Numeric Text Cross-sectionCross-section TvärsnittTvärsnitt Time series: DiscreteTime series: Discrete Tidsserie: DiskretTidsserie: Diskret The students were selected because they were enrolled in an advanced mathematics course designed to prepare them for future academic studies. Consequently, the course content was both theoretically rigorous and mathematically advanced.The students were selected because they were enrolled in an advanced mathematics course designed to prepare them for future academic studies. Consequently, the course content was both theoretically rigorous and mathematically advanced. Studenterna valdes ut eftersom de gick en avancerad matematikkurs utformad för att förbereda dem för framtida akademiska studier. Följaktligen var kursinnehållet både teoretiskt rigoröst och matematiskt avancerat.Studenterna valdes ut eftersom de gick en avancerad matematikkurs utformad för att förbereda dem för framtida akademiska studier. Följaktligen var kursinnehållet både teoretiskt rigoröst och matematiskt avancerat. Non-probability: AvailabilityNon-probability: Availability Icke-sannolikhetsurval: tillgänglighetsurvalIcke-sannolikhetsurval: tillgänglighetsurval Non-probability: PurposiveNon-probability: Purposive Icke-sannolikhetsurval: syftesurvalIcke-sannolikhetsurval: syftesurval Students completed an online survey at the beginning and end of a two-week period to report on their mathematics self-perceptions and engagement while working collaboratively on a specific mathematical problem-solving task.Students completed an online survey at the beginning and end of a two-week period to report on their mathematics self-perceptions and engagement while working collaboratively on a specific mathematical problem-solving task. Eleverna fyllde i en online-enkät i början och slutet av en tvåveckorsperiod för att rapportera om sina självuppfattningar och engagemang i matematik medan de arbetade med en specifik matematisk problemlösningsuppgift.Eleverna fyllde i en online-enkät i början och slutet av en tvåveckorsperiod för att rapportera om sina självuppfattningar och engagemang i matematik medan de arbetade med en specifik matematisk problemlösningsuppgift. Self-administered questionnaire: Web-based (CAWI)Self-administered questionnaire: Web-based (CAWI) Självadministrerat frågeformulär: webbaseratSjälvadministrerat frågeformulär: webbaserat Access to data through SND. Data are freely accessible. Åtkomst till data via SND. Data är fritt tillgängliga. openAccess