Ryttarkänsla i praktiken - hur man undervisar ryttare
Att instruera ryttare är komplext eftersom ridläraren samtidigt måste vara uppmärksam på både häst och ryttare, instruera och strukturera lektionen. Syftet med projektet var att studera hur ridlärare instruerar ryttaren under övergångar. Studien inkluderade tio ryttare, fem i Sverige och fem i Norge, som red två hästar var för två olika ridlärare (40 lektioner). Ridlärarna intervjuades om sin undervisning, och ryttarna om sin förståelse av instruktionerna samt hur de uppfattade hästarnas rörelser. Lektionerna videofilmades, och kvalitativ analys kombinerades med objektiv mätning av hästens och ryttarens rörelsemönster samt tygelspänning. Resultaten visar på systematiska skillnader i hästarnas och ryttarnas rörelsemönster och nivå av tygelspänning mellan ridlärare. Det tyder på att lektionsplanering kan påverka kommunikationen mellan häst och ryttare. Ökad reflektion och feedback på hur olika lektionsupplägg påverkar häst och ryttare kan stärka ridlärares kompetensutveckling.
Gå till källa för data
Öppnas i en ny tabbhttp://hdl.handle.net/20.500.12703/4021
Dokumentationsfiler
Dokumentationsfiler
Citering och åtkomst
Citering och åtkomst
Skapare/primärforskare:
- Susanne Lundesjö Kvart - Sveriges lantbruksuniversitet - Institutionen för anatomi, fysiologi och kemi, Hippologenheten
Forskningshuvudman:
Diarienummer hos huvudman:
- SLU.afb.2020.4.1-87
Data innehåller personuppgifter:
Ja
Typ av personuppgifter:
Data är pseudonymiserade men indirekt identifiering kan ändå vara möjlig utifrån konversationerna mellan ridlärare och elev tillsammans med plats och tidpunkt för studien.
