Transkriptioner av 12 intervjuer med utredare och beslutsfattare beträffande det särskilda stödbehovet i Nordrhein-Westfalen, Tyskland
https://doi.org/10.5878/sp3b-mr23
Filen innehåller transkriptioner av 12 intervjuer med utredare och beslutsfattare i pedagogiska utredningar i Nordrhein-Westfalen, Tyskland. Sammanlagt handlar det om ca 14 t bandupptagningar (inte sparade) eller 200 sidor material. Intervjuerna har genomförts i fem kommuner i delstaten. Frågeställningarna undersökte vilka framträdande tankestilar som finns hos de intervjuade.
Syfte:
Syftet med studien är att analysera pedagogiska utredningar i samband med kategoriseringen ”i behov av särskilt stöd” i Nordrhein-Westfalen, Tyskland.
Citering och åtkomst
Citering och åtkomst
Tillgänglighetsnivå:
Skapare/primärforskare:
Forskningshuvudman:
Citering:
Språk:
Metod och utfall
Metod och utfall
Analysenhet:
Tidsdimension:
Urvalsmetod:
Tidsperiod(er) som undersökts:
Dataformat/datastruktur:
Datainsamling - Intervju
Datainsamling - Intervju
Insamlingsmetod:
Intervju
Tidsperiod(er) för datainsamling:
2016-12-05 - 2016-12-09
Datakälla:
- Befolkningsgrupp
Geografisk täckning
Geografisk täckning
Geografisk plats:
Geografisk beskrivning:
Delstat Nordrhein-Westfalen
Administrativ information
Administrativ information
Ansvarig institution/enhet:
Institutionen för pedagogik och specialpedagogik
Finansiering
Finansiering
Finansiär:
- Adlerbertska Forskningsstiftelsen
Finansiär:
- Knut och Alice Wallenbergs stiftelse
Ämnesområde och nyckelord
Ämnesområde och nyckelord
CESSDA Topic Classification:
Standard för svensk indelning av forskningsämnen 2025:
Publikationer
Publikationer
Citering:
Barow, T. & Östlund, D (2018). The significance of SEN assessment, diagnoses, and psychometric tests in inclusive education: Studies from Sweden and Germany. in B. Hamre; A. Morin & C Ydesen (Eds.) Testing and Inclusive Schooling. International Challenges and Opportunities. Routledge: London.
Metadata
Metadata
Version 1.0
